Nama : Rouf Rohmanto
NIM : 30402000316
Kelas : MJ2F
Menerapkan
Manajemen Diri
Pendahuluan
Rendahnya hasil belajar siswa merupakan salah satu masalah
yang dihadapi dalam proses pembelajaran baik online maupun ofline. Salah
satunya faktor yang dapat mempengaruhi hasil belajar siswa adalah manajemen
diri dan pemanfaatan sumber belajar. Musuh terbesah siswa zaman sekarang adalah
teknologi yang berkembang sangat pesat,ditambahlagi banyak sekali hiburan dari
sosmet yang membuat siswa menjadi ketagihan dalam bermain hp dan melupakan
waktu belajar. Menurut Syah belajar adalah kegiatan yang berproses dan
merupakan unsur yang sangat fundamental dalam penyelenggaraan setiap jenis dan
jenjang pendidikan. Ini berarti, bahwa belajar merupakan langkah menuju kesuksesan
dimasa depan, hal yang tidak boleh dipelekan dan harus diterapkan agar
menciptakan kepribadian yang cerdas.
Selain pengaruh dunia sosmed Salah satu faktor yang dapat mempengaruhi
hasil belajar siswa adalah manajemen diri. Manajemen diri suatu tanggujawab
seorang siswa terhadap kewajibanya menjadi seorang pelajar. Menurut Uno manajemen
diri adalah perilaku siswa yang bertanggung jawab terhadap pengaturan segala
perilakunya sendiri, dengan tujuan agar siswa lebih mandiri, lebih independen,
dan lebih mampu memprediksi masa depannya. Manajemen diri diharapkan dapat
membentuk siswa kearah lebih baik sesuai dengan perilaku mana yang akan diubah,
ditingkatkan atau dikurangi sehingga mampu membantu siswa untuk memotivasi
kegiatan belajarnya.
Siswa yang memiliki
manajemen diri tinggi akan mampu mengatur diri sendiri dan mengtur waktu
seefisien mungkin untuk belajar dan mengerjakan tugas-tugas sekolah. Hal ini
secara tidak langsung juga membuat siswa memiliki kepribadian yang sangat baik
dalam melakukan suatu kegiatan.
Hal lain seperti suber belajar juga berpengaruh bagi
keberlangsungan belajar siswa. Fitrah mengatakan sumber belajar bermaksud
meningkatkan kegiatan belajar, sehingga mutu hasil belajar dan aktivitas
semakin meningkat. Sumber belajar adalah semua bentuk yang dapat dimanfaatkan
untuk menyampaikan informasi dari pengirim informasi ke penerima informasi.
Sumber belajar meliputi pesan, orang, bahan, alat, tehnik lingkungan, dan
lainnya yang bisa digunakan untuk memberikan kemudahan bagi siswa dalam belajar
dan menambah pengetahuan.
Pembahasan
Sikap manajemen diri merupakan kunci besar dalam memahami
pembelajaran maupun melakukan beberapa kegiatan. Siswa yang memiliki manajemen
diri tinggi akan mampu mengatur diri sendiri dan mengtur waktu seefisien mungkin
untuk belajar dan mengerjakan tugas-tugas sekolah. Hal ini secara tidak
langsung juga membuat siswa memiliki kepribadian yang sangat baik dalam
melakukan suatu kegiatan.
Untuk mengetahui pembelajaran para siswa maka dilakukanya
sebuah penelitian hasil belajar siswa dengancara memberikan sebuah ujian untuk
dikerjakan. Metode ini dinilai dapat mengetahui apakah siswa dapat memanajemen
dirinya untuk menghadapi ujian.
Observasi Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi
Kelas XI IPS SMAN 11 Kota Jambi Tahun Ajaran 2016/2017 Dilihat Dari Nilai ujian.
|
Kelas
|
Jumlah Siswa
|
nilai
|
Keterangan
|
|
|
|
< 75 > 75
|
|
|
XI IPS 1
|
39
|
17
|
22
|
Kriteria ketuntasan minimum yang ditetapkan sekolah adalah 75
|
|
XI IPS 2
|
37
|
19
|
18
|
|
XI IPS 3
|
32
|
18
|
14
|
|
XI IPS 4
|
34
|
15
|
19
|
|
Jumlah
|
142
|
69
|
73
|
|
Presentase (100%)
|
100
|
48,59
|
51,41
|
Gambaran ini
mengindikasikan bahwa hasil belajar siswa mata pelajaran
ekonomi
kelas XI IPS secara umum masih tergolong rendah, dapat dilihat dari data
yang
disajikan yaitu siwa yang memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM)
sebanyak
73 siswa dari 142 siswa atau sebesar 51,41%. Sedangkan siswa yang belum
mencapai
Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) sebanyak 69 siswa dari 142 siswa atau
sebesar
48,59%.
Beberapa penelitian
lainya untuk mengetahui dampak manajemen diri pada siswa adalah dengan
penelitian jenis kuantitatif yang bersifat ex-post
fact,. Data yang
dikumpulkan diukur secara langsung menggunakan
angka-angka untuk mendeskripsikan pengaruh manajemen diri dan pemanfaatan sumber belajar terhadap hasil belajar
siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas XI IPS
SMAN 11 Kota Jambi. Penelitian ini menggunakan sampel sebanyak 59 siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah
Proportionate Stratified Random
Sampling.
1.
Manajemen diri
persamaan regresi yang diperoleh adalah Y = 35,620 + 0,765 X1. Besaran
pengaruh
manajemen diri terhadap hasil belajar adalah 0,765 pada sig 0,000 nilai Sig
lebih
kecil dari nilai probabilitas 0,05 atau 0,000<0,05. Oleh karena itu terdapat
pengaruh
signifikan manajemen diri terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran
ekonomi
kelas XI IPS SMAN 11 Kota Jambi. Hasil penelitian ini sejalan dengan
pendapat
Sudjana (2014:39) faktor kemampuan siswa besar sekali pengaruhnya
terhadap
hasil belajar yang dicapai. Manajemen diri termasuk dalam faktor yang
mempengaruhi
hasil belajar.
2.
Sumber belajar
Persamaan regresi yang diperoleh adalah Y = 47,367 + 0,666 X2. Besaran
pengaruh
pemanfaatan sumber belajar terhadap hasil belajar adalah 0,666 pada sig.
0,000.
Oleh karena itu terdapat pengaruh signifikan pemanfaatan sumber belajar
terhadap
hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas XI IPS SMAN 11 Kota
Jambi.
Hasil penelitian ini sejalan dengan pendapat Mudhoffir (dalam Munadi,
2013:37)
menyebutkan bahwa sumber belajar pada hakikatnya merupakan komponen
sistem
instruksional yang meliputi pesan, orang, bahan, alat, teknik, dan lingkungan,
yang
mana hal itu dapat mempengaruhi hasil belajar siswa.
Pemberian informasi yang tepat, akan memberikan dampak yang
baik jiga terhadap siswa siswa termasuk yang masih sekolah dasar. Pemahaman
sejak dini akan merubah SDM diindonesia hingga menjadi lebih baik. Banyak hal
yang harus dibenahi agar siswa siswa tidak terjebak pada hiburan di sosmed dan
mereka bisa berfikir kedepan memperhatikan masadepan mereka.
Penutup
Kesimpulan
Kemampuan memanajemen diri adalah hal yang harus dimiliki
setiap siswa untuk mempermudah jalanya pendidikan. Dari hasil penelitian pada Mata Pelajaran
Ekonomi Kelas XI IPS SMAN 11 Kota Jambi Tahun Ajaran 2016/2017 dapat
dikemukakan bahwa terdapat pengaruh signifikan terhadap manajemen diri dan
situs belajar proses belajar siswa.
Saran
Penerapan manajelem diri haru diterapkan pada siswa siswa.
Sebagi generasi penerus bangsa meraka harus mendapat pemahaman dan arahan yang
benar agar bisa menerapkan manajemen diri. Menberikan situs belajar yang benar
dan terpercaya agar memberikan pemahan yang benar.
Dafter
Pustaka
https://repository.unja.ac.id/12042/
file:///C:/Users/asus/Downloads/73-202-1-PB.pdf
http://www.geocities.ws/guruvalah/psikologi_belajar.pdf
